ESTADO DE GOIÁS
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
ITAGUARU – GOIÁS
CONTAR HISTÓRIAS É
PRECISO: Encantamento que pode levar à Educação"
ITAGUARU, JANEIRO DE 2011
I – IDENTIFICAÇÃO
- Realização: Escola Mun. Profª Belisarina G. de Oliveira – Itaguaru(GO)
- Proponentes: Kenya Lúcia da Silva Farias Vieira
Renata da Fonseca Cardoso Vieira
- Projeto: Contar histórias é preciso: encantamento que pode levar à Educação.
- Data de realização: 25 de Janeiro a 13 de Dezembro de 2011
- Carga horária: 20 horas/aulas
II – APRESENTAÇÃO
Este projeto tem por objetivo levar mais encantamento para nossas crianças através de histórias que são comuns a toda sociedade e principalmente que ajudam na construção de valores tão necessários a formação da criança.
III – JUSTIFICATIVA
O processo de formação de um leitor começa bem antes dele aprender a decodificar a leitura a partir do texto escrito. O início deste caminho e a sedução para o mesmo se dão ainda no berço, através dos acalantos e parlendase, claro, da ambiência de afeto que este momento propicia.
A partir das cantigas de ninar, a criança vai criando ferramentas para setornar leitor e identificar a espinha dorsal de uma narrativa.No entanto, é errada a idéia que comumente se tem de que contar histórias é privilégio dos pequenos. O ofício de contador de tem me mostrado que contar e ouvir histórias é uma arte sem idade, o que confirma a máxima popular que diz que “de uma boa história ninguém escapa”.
As histórias não só ensinam como também nos convidam a olhar para dentro, pois apresentam os percalços e deleites que a vida nos reserva. Algumas linhas de psicologia, inclusive, defendem a idéia de que crianças que ouvem histórias na infância se tornam adultos mais seguros e profissionais bem sucedidos. Isso porque o texto ouvido na infância fica ecoando em nossa memória afetiva e
serve de alicerce para o processo de individuação; internalizamos a idéia de que a vida não é exclusivamente um mar de rosas e que temos muitos dragões e bruxas a vencer nesta trajetória de crescimento.
Mas, afinal, o que conta o conto? As histórias populares mostram sempre, num primeiro plano, um personagem sendo compelido a um processo de transformação: ele é expulso de casa ou tem que fugir; enfim, sair do âmbito familiar para cumprir uma tarefa essencial. Ao cumprir esta tarefa, geralmente o personagem supera várias dificuldades, transformando sua vida para melhor. E
é isso que nossa escola pretende: utilizar as histórias para fazer com que a criança faça de sua vida uma luta constante para aperfeiçoar como pessoa, e caso isso aconteça, sentir-nos-emos mais felizes ainda!
IV – OBJETIVOS
• Criar um clima agradável, um encontro de amigos, que torne a relação humana fluida;
• Promover a imaginação criativa e a significação individualizada;
• Promover o hábito de ouvir em silêncio e participar na hora oportuna:
• Permitir a troca de idéias, de conceitos, de entendimentos, compreensões entre os participantes;
• Desenvolver um olhar atento, de curiosidade e de interesse para o objeto de leitura;
• Tornar a Hora do Conto algo que represente uma quebra na rotina diária, um momento de prazer;
• Inserir conteúdos desconhecidos, novidades, mas não deixar de repetir outros já dominados, possibilitando o gosto do reconhecimento;
• Criar aulas de leitura diferenciadas dos demais trabalhos rotineiros da escola, que possam ser associados a momentos de prazer;
• Introduzir momentos de dramatizações, para interagir com a história contada no momento:
• Desenvolver a capacidade de atenção e socialização da criança;
• Valorizar outras histórias com mensagens que se identificam com os valores cristãos e com o Projeto Educativo da Escola do ano em curso;
• Despertar na criança bons sentimentos, bons hábitos, boas atitudes;
- Buscar textos relativos na INTERNET;
- Pesquisar em livros literários ;
- Montagem de cartaz com a história da semana para incentivar os alunos na leitura;
- Montagem de teatros relâmpagos;
- Declamações de poesias;
- Montar palco para as apresentações;
- Utilizar as ilustrações do próprio livro;
- Criar outros estímulos visuais com objetos e figuras;
- Usar estímulos auditivos para acompanhar a narrativa, como músicas, frases, palavras repetitivas e interessantes; alterar o timbre da voz ao contar:
- Variar o repertório com estilos diferentes de histórias: engraçadas, de aventura, de amor, de suspense, de fadas...
- Utilização de vídeos da TV/Escola e Salto para o Futuro na contação de histórias e construção de projetos interdisciplinares a partir dos temas das histórias.
- As histórias serão escolhidas de acordo com a ocasião e também de acordo com a realidade da turma de forma a ensinar valores necessários a estas crianças.
- Incentivar as crianças a se tornarem contadoras de histórias a partir de troca de experiências e incentivos à leitura.
VI – CRONOGRAMA
As oficinas serão realizadas da seguinte forma:
- Num dia de Quinta-feira, de 15 em 15 dias, iniciando no mês de Fevereiro de 2011e continuando até o mês de Dezembro, no período Matutino e Vespertino.
VII – RECURSOS
- Humanos:
- Professores
- Amigos da escola
- Colaboradores da escola
- Alunos
Físico- Ambiental:
- Sala de aula
- Pátio
Financeiros
As pequenas despesas serão custeadas pela escola e pela Secretaria Municipal de Educação e pela própria escola.
VIII– AVALIAÇÃO
A avaliação será contínua, observando o desempenho, participação dos alunos e professores durante a realização das atividades propostas no projeto. Será observado o comportamento dos alunos durante a contação de cada história para que adéqüe-se à realidade de cada turma. Também será a ouvida a opinião dos alunos através de pesquisas orais e escritas.
SITES SIGNIFICATIVOS PRA O PROJETO:
www.rodadehistorias.com.br
Domínio Público – MEC
www.overmundo.com.br
www.casadocontadordehistorias.org.br
www.contadordehistorias.com.br
